Články

Vývojová psychológia: Globálna a inkluzívna definícia

Vývojová psychológia: Globálna a inkluzívna definícia

vývojová psychológia Cieľom psychologickej disciplíny je skúmať zmeny v správaní, ku ktorým dochádza u človeka vo vzťahu k veku, v dôsledku vplyvu faktorov súvisiacich s dedičstvom, prostredím a ich vzájomným pôsobením.

Vývojová psychológia: Globálna a inkluzívna definícia

Ďalej budeme pokračovať v rozvíjaní navrhovanej definície, aby sme ďalej špecifikovali jej hlavné prvky.

Psychológia rozvoja ako disciplína

V vývojová psychológia Existujú rôzne typy štúdií zameraných na pokrytie základných cieľov disciplíny.

  • Na jednej strane popísať správanie jednotlivcov v každej fáze vývoja
  • Na druhej strane identifikovať príčiny a procesy ktoré spôsobujú zmeny v správaní počas života

Okrem toho vývojová psychológia Zameriava sa na aplikovanie teoretických poznatkov, ktoré zhromažďuje. V závislosti od týchto cieľov existuje niekoľko typov štúdií:

Opisné štúdie

Prvý typ sú popisné, ktorých účelom je objaviť a opísať zmeny, ktoré sa vyskytnú u jednotlivcov v súvislosti s vekom, Ide o normatívne štúdie založené na pozorovaní alebo meraní určitej premennej, atribútu alebo psychologickej charakteristiky a jej zastúpenia pozdĺž určitého časového parametra.

Vysvetľujúce štúdie

Druhým typom sú vysvetľujúce štúdie, ktoré sú zamerané na hľadať príčinné vzťahy medzi rôznymi premennými alebo faktory zapojené do procesu vývoja.

V tomto prípade sa neobmedzujú iba na opis procesu vývoja, ale aj na identifikáciu príčin, pre ktoré takéto zmeny nastávajú.

Intervenčné štúdie

Nakoniec existujú intervenčné štúdie, ktorých cieľom je aplikácia poznatkov získaných na zlepšenie jednotlivca. Spravidla sa jedná o preventívne intervenčné štúdie.

Štúdie týkajúce sa internetu skorá stimulácia Taktiež o primeranosti obsahu študijných programov podľa psychologických charakteristík študentov; o vplyve určitých návykov matky na vývoj dieťaťa, na zlepšenie inteligencie atď.

Vývojová psychológia ako štúdia „zmeny“

Druhým výrazom je „zmena“.. Nasledujúce zmeny sa týkajú zmien.

Po prvé, vývojová psychológia Zaujímajú ho dva základné aspekty zmeny:

  • Na jednej strane študovať spoločné a univerzálne aspekty ľudského rozvoja, To znamená, že tí, ktorí v určitom čase predvídajú všetkých ľudí (napr. Začnú indexovo prehľadávať)
  • Na druhej strane štúdium individuálnych rozdielov ktoré sa vyskytujú medzi ľuďmi (napr. skutočnosť, že niektoré deti sa plazia a iné nie)

V histórii disciplíny existujú teoretické orientácie, ktoré sa viac zaujímajú o univerzálne zmeny (napr. Psychoanalýza, etológia). Zatiaľ čo existujú iní, ktorí obhajujú predovšetkým štúdium individuálnych rozdielov (napr. Behaviorizmus).

Po druhé, vývojová psychológia analyzuje aj kvantitatívne zmeny (napr. Počet slov, ktorým dieťa rozumie), aj kvalitatívne (napr. Zmeny v sémantickej organizácii slov).

Opäť existujú teoretické perspektívy, ktoré sa zaoberajú kvalitatívnymi zmenami (napr. Piagetovská teória), zatiaľ čo iní sa domnievajú, že predmetom štúdie by mali byť kvantitatívne zmeny (napr. Behaviorizmus).

Vývoj a správanie

Ďalší výraz, ktorý treba vymedziť, je pojem „správanie“. S ním sa odkazuje na vnútorné aj vonkajšie správanie. To znamená pozorovateľné správanie aj implicitné mentálne procesy.

Stručne povedané, vývojová psychológia Zaujímajú ho všetky javy študované v rôznych oblastiach psychológie. To znamená tie, ktoré sú zahrnuté v tomto termíne správaniepoužíva sa v najširšom zmysle, vrátane svalových pohybov, motivácie, účinných aspektov, myslenia atď.

Existujú však určité správania, ktoré nespadajú priamo do oblasti vývojovej psychológie. Správanie, ktoré vykazuje zmeny konzistentné s vekom iba u jedincov, ktorí sú vystavení špecifickým skúsenostiam alebo iným reakciám získaným prostredníctvom usmerneného vyučovania, rozdielneho posilňovania alebo individuálneho cvičenia, by nebolo klasifikované ako evolučné.

V oblasti rozvojovej psychológie sa tiež nepovažujú za také správanie, ktoré predstavuje dimenzie viac spojené s individuálnymi rozdielmi a ktorých vzhľad je sporadický alebo diskontinuálny, než pri evolučnej zmene smeru. Bolo by to v prípade premenných, ako sú agresia, hľadanie pozornosti a iné.

Vek a vývoj

Vek sa sám osebe nepovažuje za príčinu zmeny, ale pripisuje sa mu stav indikátora, V prvých deskriptívnych štúdiách histórie disciplíny sa vzťah pozorovaného správania s vekom považoval za taký dôležitý, že keď autori pracovali s popisnými údajmi o tejto vede, postačoval pojem vek na kategorizáciu výsledkov ako evolučný.

Ak sú však štúdie vysvetľujúce, dôležitosť veku prechádza do druhého funkčného obdobia. Vek nie je „príčinnou“ premennou, ale dimenziou, podľa ktorej príčinné premenné pôsobia v správnom zmysle. Samotný variabilný vek v skutočnosti nie je dôvodom na nič.

Získanie výsledkov závislých od veku je iba prvou fázou evolučného výskumu. Potom musíme prehĺbiť, nie korelačnými štúdiami, ale experimentálnymi, v environmentálnych, organických premenných atď., Ktoré sú autentické motory evolučnej zmeny a ktoré určujú, že správanie sa mení s vekom.

Vývojová psychológia a dedičné a environmentálne faktory

Pokiaľ ide o poslednú časť definície, zmienil sa o vplyve na vývoj „dedičných faktorov životného prostredia a ich vzájomného pôsobenia vo vývoji“, musíme sa vrátiť k myšlienkam súvisiacim s spor o dedičstvo a prostredie.

Aj keď sa na začiatku disciplíny udržiavali výhradné pozície pred environmentalistami voči environmentalistom, v súčasnosti všetci vedci predpokladajú interakčný postoj.

Takto Predpokladá sa, že správanie a vývoj ľudí sú ovplyvnené genetickými (dedičnými) a environmentálnymi faktormi. Preto je dôležité poznať kvalitatívny prínos každého faktora a predovšetkým vysvetľujúce mechanizmy interakcií medzi dedičstvom a prostredím v rôznych psychologických procesoch.

Referencie

  • Kohlberg, L. (1992).Psychológia morálneho vývoja (Zväzok 2). Bilbao: Descée de Brouwer.
  • Maturana, H. R. a García, J.L. (2013). Dedičstvo a životné prostredie.Od biológie k psychológii, 54-59.
  • Papalia, D.E., Olds, S.W., Feldman, R.D. a Lozano, E.W. M. (1998).Vývojová psychológia (Zväzok 11). McGraw-Hill.