Krátko

Watson a klasické kondicionovanie

Watson a klasické kondicionovanie

Behaviorism je prístup konzistentný s myšlienkou plochá bridlica navrhol Locke. Kľúčovým prvkom je tu učenie a biologické faktory sú dôležité len do tej miery, do akej poskytujú základné základy pre získané odpovede. klasická klimatizácia a operátor sú najväčším vyjadrením tohto modelu.

Behaviorálna pozícia zameriava svoj záujem na štúdium prejaveného správania, čo organizmus robí. Osobitne sa zaoberá štúdiom toho, ako sa zo správania, s ktorým sa subjekt narodil, formujú nové správania prostredníctvom kondicionovania.

Watson a klasické kondicionovanie

Stručná biografia Johna Broadusa Watsona

Jednou z najvýznamnejších osobností behaviorizmu bol John Broadus Watson (1878-1958). Samotný Watson (1936) uznal, že v škole bol dosť lenivý, trochu neposlušný a nezískal dobré známky.

Avšak, určité zmeny by nastali po štúdiu na univerzite a začať robiť psychologický výskum na zvieratách. Po získaní doktorátu začal učiť na univerzite, počas ktorej vykonával svoju najproduktívnejšiu prácu. V roku 1913 začal svoj slávny behavioristický manifest.

O niekoľko rokov neskôr bol Watson prepustený z univerzity kvôli jeho príliš rozvedenému rozvodu v tlači, Od tejto chvíle vstúpil do rôznych podnikov súvisiacich s psychológiou a pokračoval vo vydávaní článkov o psychológii v časopisoch zameraných na širokú verejnosť.

Pavlov vplyv na Johna B. Watsona

Watson sa spoliehal na prácu tzv klasická klimatizácia ktorý študoval Pavlov (významný ruský fyziolog, ktorý získal Nobelovu cenu za medicínu v roku 1904 za štúdium tráviaceho systému).

Tento vedec pozoroval v sérii experimentov, ktoré psi slinili pri pohľade na jedlo, Jedlo predstavovalo nepodmienený stimul pre túto reakciu na slinenie, to znamená, že to bola neučená reakcia, ktorú pes prirodzene vlastnil.

tiež, Poznamenal, že keď psi počuli príchod opatrovníka, ktorý im dal jedlo, začali sliniť ešte predtým, ako videli jedlo., Z tohto počiatočného pozorovania sa Pavlov pokúsil a podarilo sa mu vytvoriť a partnerstva Medzi zvukom zvončeka a slinením.

Po procese spočívajúcom v prezentácii jedla spolu so zvukom zvončeka v niekoľkých pokusoch psy slinili, keď začuli zvonček. Týmto spôsobom zvuk zvončeka sa stal podmieneným stimulom.

Štúdium pozorovateľných priamymi prostriedkami

Watson, ovplyvnený Pavlovovým výskumom, tomu veril Ťažiskom vyšetrovania by mali byť iba priamo pozorovateľné udalosti (stimuly a reakcie), Nepovažoval preto za vhodné zaoberať sa vnútornými a nepozorovateľnými procesmi. Tento autor uviedol, že prostredie je najvyššou silou, ktorá usmerňovala vývoj dieťaťa.

Myslel som, že deti sa dajú modelovať akýmkoľvek smerom to, čo dospelí chceli, ak starostlivo kontrolovali (environmentálne) asociácie podnetov a odpovedí. Odrážaním týchto myšlienok je jeho návrh:

Dajte nám tucet zdravých, dobre vyškolených detí a vhodný svet na ich výchovu. Zaručujeme, že všetky z nich, brané náhodne, sa stanú istým odborníkom: lekárom, právnikom, umelcom, vedúcim obchodu, žobrákom alebo zlodejom, bez ohľadu na to, čo talenty, sklony, tendencie, schopnosti, povolania a rasa ich predkov (1924, s. 104).

Watson a učenie sa z klasického kondicionovania

Watson si predstavil, že klimatizácia je základom všetkého správania, Na vysvetlenie tejto myšlienky použite genetický prístup:

Urobte si skúsenosti s deťmi v prvých mesiacoch života, aby ste videli, ako sa z niekoľkých nepodmienených reflexov vytvára celá škála podmienených reakcií, ktoré tvoria všetko správanie dospelých.

Jedným z hlavných záujmov Watsona bola úprava emócií. Navrhol, že v čase narodenia existujú iba tri emocionálne reakcie, ktoré sa nenaučili: strach, hnev a láska.

Podľa Watsona deti spočiatku nechcú konkrétnych ľudí, ale sú na to postupne podmienené., K tomu dochádza, pretože matka sa často objavuje pri hladení alebo hojdaní dieťaťa, takže matka sa stáva podmieneným stimulom. Neskôr budú mať rovnaké odpovede aj iní ľudia spojení s matkou.

Úprava Watsona a fóbie

Watson a Rayner (1924) v jednej z najslávnejších psychologických štúdií sa pokúsili tieto myšlienky experimentálne vyskúšať. Za to vzali Alberta do svojho laboratória, dieťa mladšieho ako jeden rok, zdravé a citovo stabilné.

Jeho cieľom bolo zmierniť strach z bielych krýs, S týmto úmyslom sa priblížili k potkanom k ​​dieťaťu (ktoré sa pôvodne na potkanoch nebáli) a keď sa Albert začal priblížiť k zvieraťu, vydali hlasný zvuk.

Ako si viete predstaviť, Albert bol prekvapený, a tiež vstal, padol vpred a začal plakať. Vo všetkých Albert absolvoval sedem kondicionačných stretnutí, aby zistil strach z bielych krýs.

Výsledkom tohto postupu bolo to, že hneď ako Albert uvidel potkany, začal kňučať, Okrem toho bol tento strach zovšeobecnený na iné zvieratá, ako sú králiky, pes a predmety, ako je kožušina, bavlna alebo kostým Santa Clausa.

To ukazuje, že je možné vytvoriť emocionálnu reakciu na neutrálny objekt a okrem toho môže dôjsť k zovšeobecneniu alebo prenosu tejto odpovede na iné podobné stimuly.

Pre Watsona to bolo tiež známe všetky tieto udalosti sa odohrali bez zásahu „mysle“, „vôle“ a ďalších premenných subjektívnej povahy, Iba stimulačná situácia (hlasný hluk, keď sa zviera objavilo) určila, že odpoveď (plač, let) bola poskytnutá podnetu (potkan).

Referencie

  • Ribes, E. (1995). John B. Watson: behaviorizmus a založenie vedeckej psychológie.Acta Comportamentalia: Latin Journal Journal of Behavior Analysis3(3).
  • Watson, J. B. (2006). Psychológia z pohľadu behavioristu.In: Ribes, E. a Burgos, J. (Coords). Historické a filozofické korene behaviorizmu2, 275-292.
  • Watson, J. B. a Poli, O. (1973).Čo je behaviorizmus?, Tlač občianskeho poriadku.