Informácie

Zákon o účinku Edwarda Thorndikea

Zákon o účinku Edwarda Thorndikea

Edward Thorndike (1874 - 1949) bol slávny psychológ uznávaný za svoju prácu v teórii učenia, ktorá viedla k rozvoju operatívnej kondicionality v behaviorizme.

obsah

  • 1 Klasické kondicionovanie a kondicionovanie operátora
  • 2 Thorndikov experiment: problémový box
  • 3 Zákon o účinku

Klasické a prevádzkové kondicionovanie

Aj keď klasické kondicionovanie závisí od vytvárania asociácií medzi udalosťami, operatívne kondicionovanie znamená poučenie sa z dôsledkov nášho správania. Skinner nebol prvý psychológ, ktorý študoval učenie podľa dôsledkov. V skutočnosti Teória operačného kondicionovania Skinnera je založená na myšlienkach Edwarda Thorndikea.

Thorndikov experiment: problémový box

Na konci 19. storočia Thorndike študoval učenie na zvieratách (zvyčajne mačkách). Vymyslel experiment, v ktorom použil skladačku puzzle, ktorú vytvoril empiricky testujte zákony učenia.

V roku 1889 El Thorndike uskutočnil prvú experimentálnu ukážku prístrojového kondicionovania so zvieratami. Tento autor začal svoje štúdie so zámerom preukázať, že zvieratá nevyužívajú zdôvodnenie na vyriešenie určitých situácií (názor, ktorý výskumníci nezdieľali v čase), ale jednoduchšie našiel riešenie vďaka odpovedať na učenie, Thorndike začal študovať proces učenia na zvieratách pomocou kurčiat, ktoré umiestnil do bludísk postavených na knihách, ale systematickejšie experimentálne štúdie sa uskutočňovali s tzv. problémové pole navrhnutý sám.

Boli to drevené škatule vo vnútri, ktoré obvykle umiestňovali hladnú mačku (používali tiež psy), a zviera sa muselo naučiť, ktorá odpoveď je najvhodnejšia na to, aby dvere otvorili škatuľu a dostali sa na platňu Mimo jedlo, ktoré bolo v dohľade. Vo vnútri škatule bolo zviera s rôznymi mechanizmami, ako sú páčky, laná alebo police, ktoré pri správnom uvedení do činnosti umožňovali otvorenie škatule. Thorndike zaznamenal latenciu, to je čas, ktorý mačke trvalo, kým urobil správnu odpoveď, a zviera uzavrel späť do škatule. Tento výskumný pracovník zistil, že doba latencie sa postupne znižovala v priebehu nasledujúcich pokusov; ak teda pri prvom príchode zvieraťa do škatule trvalo takmer desať minút, kým sa dvere otvorili, v priebehu štyridsiatich rokov to bolo možné vyriešiť za menej ako dve minúty.

Thorndike puzzle box

Thorndike interpretoval tento postupný pokles latencií ako pokus o učenie sa pokusov a omylov, pri ktorom nebolo zapojené zdôvodnenie., pretože použitá časová krivka dramaticky neklesla, keď zviera našlo správnu odpoveď. V pokusoch a omyloch teda klietkové zviera urobilo sériu typických reakcií svojho druhu, medzi ktorými jeden z nich náhodou otvoril dvere; Uspokojivé následky tejto reakcie (schopnosť získať prístup k potravinám) by postupne posilnili hypotetickú súvislosť medzi podnetom vnútri problémovej skrinky a správnou odpoveďou.

Zákon o účinku

Takto Thorndike navrhol túto teóriu zvieratá sa učia pokusom a omylom, Ak niečo funguje uspokojivo, zviera vytvorí spojenie alebo spojenie medzi správaním a pozitívnym výsledkom. Toto združenie tvorí základ pre následné správanie. Ak však zviera urobí chybu alebo výsledok, ktorý získa, je negatívny, táto súvislosť medzi správaním a výsledkom sa nevytvorí, takže neefektívne správanie sa bude menej pravdepodobne opakovať.

Toto asociatívne učenie medzi podnetom a reakciou tvorí základ zákon o účinnosti formulovaný Thorndikom v roku 1911, ktorý uvádza:

Ak po reakcii vykonanej v prítomnosti stimulu nasleduje uspokojivý fakt, posilní sa spojenie medzi stimulom a reakciou. Ak po reakcii nasleduje nepríjemný fakt, združenie sa oslabuje.

Spočiatku vytvoril paralely medzi pozitívnymi výsledkami, ktoré sa nazývajú zosilnenie v behaviorizmu a negatívnych výsledkoch, ktoré sú známe ako tresty, Neskôr však tvrdil, že trest nebol účinný pri odstraňovaní spojitosti medzi správaním a výsledkom. Namiesto toho navrhol, po potrestaní je správanie pravdepodobne menej predvídateľné.

Je dôležité poznamenať, že podľa zákona o účinnosti zvieratá sa učia súvislosť medzi odozvou a prítomnými stimulmia uspokojivé následky reakcie slúžia iba na posilnenie tohto spojenia, ale nie sú priamo zapojené do jeho formovania.