Krátko

Čo je porucha reaktívneho pripútania?

Čo je porucha reaktívneho pripútania?

Reaktívna porucha adhézie u detí sa prejavuje ako stav, v ktorom je ich emocionálny vývoj obmedzený, ich spoločenské interakcie sa zdajú byť nevhodné pre štádium vývoja, niektorí majú ťažkosti s ich prepojením alebo to robia veľmi bez zábran, putá, ktoré si vo svojom živote vytvoria, ich zavádzajú mätúcim spôsobom v dôsledku patologickej výchovy, v ktorej ich základné a / alebo psycho-afektívne potreby neboli primerane pokrytéStáva sa tiež, keď dôjde k traumatickému roztrhnutiu medzi emocionálnym zväzkom dieťa-matka od skorých životných etáp.

obsah

  • 1 Prečo sa vyskytuje porucha reaktívneho pripojenia
  • 2 Podtypy reaktívnej prílohy
  • 3 Príznaky a príčiny
  • 4 Diela, ktoré nás oddeľujú
  • 5 Medzi láskou a nenávisťou: „ambivalentná pripútanosť“
  • 6 Psychoterapeutický zásah prostredníctvom umenia
  • 7 Stratégie výchovy šťastnejších detí

Prečo sa vyskytuje porucha reaktívneho pripojenia

Náklonnosť, podpora a emocionálne zadržiavanie, všetky sú dôležité pre zdravý vývoj detí, keď ich postrádajú alebo ich nekonzistentne prijímajú, ich emocionálny vývoj je ovplyvnený. Pri poruche reaktívneho pripútania dieťa vykazuje ťažkosti alebo nie je schopné iniciovať a udržiavať sociálne vzťahy spôsobom, ktorý je relevantný pre jeho vývojovú fázu a kontext, je agresívne vyhýbajúci sa alebo veľmi emotívny, a to natoľko, že nediskriminuje cudzincov.

Ľudská bytosť by na rozdiel od iných cicavcov neprežila bez starostlivosti inej osoby, takže tento pocit vrodenej pripútanosti prispieva k nášmu prežitiu. Spojenie je emocionálny vzťah medzi dieťaťom a osobou, ktorá ho vychováva alebo sa o neho stará. Vyjadruje sa spôsobom, akým dieťa prejavuje určité správanie, aby zostalo fyzicky v blízkosti svojich opatrovateľov. od prvých mesiacov života.

Počas tehotenstva sa dieťa začína rozvíjať puto s matkou, okolo osem mesiacov veku odlúčenie úzkosti, čo je vo svojom vývoji niečo prirodzené, pretože dovtedy matka vidí ako niečo oddelené od nej, Margaret Mahler uviedla, že všetky deti prechádzajú etapa separácie a individualizácie„Ak dieťa čelí ukončeniu symbiózy s matkou.“

Mahler potvrdzuje, že vďaka všetkým zmenám v jeho vývoji prirodzene vytvárajú intenzívnu úzkosť: nesúlad medzi získanými motorickými schopnosťami a emočnou zrelosťou, ktorú má dieťa k dispozícii, môžu byť okrem iného príčinou úzkosti. Melanie Klein tiež hovorila o skorý objektový vzťah, ktorá zahŕňa úzkosť a obranu prítomné v puto dieťaťa s jeho matkou.

Winnicott tiež považoval za zásadnú úlohu matky v primárnej situácii dieťaťa, pretože ona hrá fyziologická a emocionálna funkcia holdingová spoločnosť alebo podprsenku, v tejto fáze matka pracuje ako „pomocné ja“ dieťaťa„Medzi nimi sa vytvára ilúzia. V neskoršej fáze musí matka postupne dieťa sklamať, aby mohla mať kontakt s realitou a rozvíjať pravdu sám”.

dysfunkčná alebo prerušená afektívna väzba, predisponuje dieťa k neistote a strachu z jeho súčasných a budúcich okolností, prejavujú toľko bolesti tvárou v tvár odlúčeniu, že prežívajú stavy úzkosti, až kým nedosiahnu stupeň úzkosti.

Úlohou matky je poskytovať primeranú podporu vrodeným podmienkam na dosiahnutie optimálneho rozvoja.". Hartmann

Môže mať dieťa s reaktívnou poruchou väzby (RAD) ťažkosti pri vytváraní zväzkov alebo vzťahov dôvery s dospelými alebo s ich rovesníkmi, pretože pri výchove vyvinuli patologické vzťahy s rodičmi alebo primárnymi opatrovateľmi, najmä s matkou.

Malá alebo žiadna rodičovská schopnosť vychovávať dieťa prenášaním náklonnosti, zadržiavania a starostlivosti potrebnej pre ich zdravý vývoj má hlboký vplyv na dieťa a vzťahy, ktoré vytvorí počas jeho života. Môžu sa prejaviť deti s reaktívnou poruchou väzby vyhýbajúce sa správaniu a odmietnuť starostlivosť dospelých, pretože sa necítia bezpečné, pohodlné alebo obsahové Vo svojej prítomnosti sa často necítia byť ocenení ich primárnymi opatrovateľmi.

Možno vás bude zaujímať: Aká je teória pripútanosti?

Podtypy reaktívnej prílohy

Existujú dva podtypy reaktívnej poruchy pripojenia:

Inhibovaný typ

  • Chlapec sa ukáže emocionálne potláčané, potláčané a nedôverčivé, zvyčajne dohliada na ľudí okolo seba.
  • Môže sa to často zobraziť útočný a trpiaci, prejavujúci odpor voči ponúkaným odmenám, ktorý často nevykazuje náklonnosť alebo emócie, môže mať za následok neschopnosť iniciovať konverzáciu alebo rozvíjať normálne spoločenské interakcie.
  • Predstavujú veľa nedôvera k cudzincom a ľudí okolo nich, pretože nikdy nemohli zažiť vzťah dôvery v detstvo.
  • V závažných prípadoch sa môžu zraniť alebo zraniť iných nepriateľstvo a neprimerané reakcie.
  • Psychická porucha, ktorú vo väčšine prípadov trpia fyzický dopad, čo spôsobuje oneskorenie vo vývoji všeobecne alebo nedostatok fyzického rastu.
  • Keď deti nedokážu nadviazať zdravý vzťah so stálym opatrovateľom, stanú sa deťmi, ktoré prejavujú nepriateľské správanie a môžu mať agresívne výbuchy, sú kruté voči ľuďom, zvieratám a ich prostrediu, ako aj majú malá alebo žiadna empatia, ako sa zvyčajne učí od matky.

Neinhibovaný typ

  • V tomto podtype nemá dieťa pri výbere spájacích čísiel dostatočnú selektivitu, tj nemajú primeranú sociálnu diskrimináciu, aby si mohli byť príliš istí ľuďmi okolo seba a hľadali náklonnosť, ktorú nedostali primerane počas prvých rokov svojho života, zvyčajne prejavujú nadmerná náklonnosť k ľuďom, ktorí sa práve stretli, nemôže diskriminovať svojich opatrovateľov.
  • Sú to deti, ktoré keď príďte k cudzincovi, majú s ním veľa fyzickej blízkosti, môžu ho objať a mať neprimeranú dôveru, pretože nepozná osobu, čo predstavuje rizikový faktor pre jeho bezpečnosť. Ako ochranný faktor proti zneužívaniu, zneužívaniu a inému porušovaniu ich najzávažnejších práv sa deti musia naučiť rozlišovať (rodinných príslušníkov, opatrovateľov a „dôveryhodných“ ľudí) od cudzincov.

Môže vás zaujímať: Čo je to nezabezpečená príloha alebo nefunkčná príloha?

Príznaky a príčiny

Prejavy poruchy reaktívneho pripútania sa môžu pohybovať od extrémneho plachosti až po problematické správanie s obrázkami hyperaktivita, - nedostatok pozornosti, impulzívnosť alebo - agresivita, medzi ostatnými. Čiastočne sa to deje preto, lebo títo malí vykazujú vysokú úroveň segregácie kortizolu a adrenalínu, čo má vplyv na ich vývoj.

Deti s poruchou reaktívneho pripútania sa môžu vytvárať zmeny vo vašej imunológii a telesnej hmotnosti, Niektorí z nich majú problémy s fyzickým vývojom a sú podvyživení. Tieto deti spotrebujú veľa energie tým, že sú ostražité a snažia sa upútať pozornosť matky, otca alebo opatrovateľa. vytvárajú patologické vzorce pripútanosti po celý život.

Afektívna komunikácia medzi rodičmi a deťmi, láska k opatrovateľom, najmä k matke, umožňuje dieťaťu rozvíjať empatiu: láska a neverbálne narážky s vašou matkou, ako je vzhľad, hlad a hlad, sú typické príznaky pripútanosti, ktoré sú potrebné v rodine. Pre zdravý vývoj.

Rizikové faktory

Keď dieťa dostane patologickú výchovu, môže spôsobiť poruchu reaktívneho pripútania. Niektoré ďalšie príčiny, ktoré zahŕňajú tento typ výchovy, môžu byť: nie uspokojovanie vašich potrieb, zbavovanie vás pohody, zanedbávanie základných fyzických potrieb dieťaťa, nedostatočná náklonnosť a / alebo bezpečnosť, zneužívanie, týranie, zneužívanie, fyzické alebo psychické násilie, nepretržité zmeny primárneho opatrovateľa dieťaťa, ktoré mu bránia vo vytváraní stabilných emocionálnych väzieb, ak dôjde k opusteniu dieťaťa, rozvodu a / alebo odlúčeniu rodičia alebo keď ich opatrovatelia primerane nevyjadrujú svoje pocity, a preto neprenášajú lásku a náklonnosť správne, keď sa porušujú ich práva.

Práca, ktorá nás oddeľuje

Existujú situácie, keď z dôvodu pracovných problémov nemôže byť matka alebo otec s dieťaťom na uspokojenie ich potrieb, a to ani na dlhú dobu, ani na hodiny počas dňa; Je vhodné, aby sa rodičia, ktorí sa v tejto situácii nachádzajú, snažili venovať svojim deťom kvalitný čas, pretože to je vzácne a výživné nielen jedlom, ale aj pozitívnym pohladením pre deti. Aké sú pozitívne pohladenia? Úsmevy, láskyplný vzhľad, robia každodenný pokus uspokojiť svoje biopsychosociálne a emocionálne potreby.

Ochranný faktor odolnosti

Existujú deti, ktoré sú odolnejšie ako iné, takže nie všetky deti sa vyvíjajú s reaktívnou poruchou postihnutia napriek tomu, že utrpeli ťažké podmienky. Existujú však také deti, ktoré veľmi trpeli z dôvodu nefunkčných väzobných väzieb so svojimi primárnymi opatrovateľmi, majú tendenciu vytvárať citové putá s inými ľuďmi, Týmto spôsobom sú pokryté niektoré sociálno-afektívne potreby.

dojčenie, sa považuje za optimálny spôsob, ako uspokojiť výživové potreby dieťaťa, a to fyzicky aj psycho-afektívne, pretože puto medzi matkou a dieťaťom je posilnené, zatiaľ čo oboje zvyšuje ich zdravie.

Medzi láskou a nenávisťou: „ambivalentná pripútanosť“

Keď obvyklý opatrovateľ vypracuje nejednotnú, úzkostnú alebo nejednoznačnú pripútanosť, to znamená veľmi afektívne a potom sa vyhýba alebo nepriateľské voči dieťaťu, až kým nedosiahne stupeň fyzického a verbálneho zaobchádzania s dieťaťom, vzhľadom na toľko nestability a neustálej neistoty, dieťa vyvinie úzkostná pripútanosťVyskytuje sa aj vtedy, keď má opatrovateľ iné závažné poruchy osobnosti alebo emocionálna labilita, V závažných prípadoch si dieťa nemusí byť isté, či budú splnené jeho základné potreby, pretože nemá bezpečnosť, vytvára si separačná úzkosť, dosiahnutie úrovne úzkosti.

Limity, ktoré sa učíme a stanovujeme od detstva, typ pripútanosti, ktorú rozvíjame, bude do veľkej miery určovať druh vzťahov, ktoré budeme mať v našom živote... Mali ste pár, ktorý vám neprestáva odosielať textové správy pod zámienkou? Alebo možno dostane „ľud“, pretože ste počas dňa neodpovedali na jeho desiatky správ? Poznáte ľudí, ktorí potrebujú neustále vedieť, kde a čo robí ich „milovaná osoba“? Odráža sa tiež vo vzťahoch. Typickým príkladom úzkosti je, keď jeden z dvoch alebo obidvoch neustále posielajú texty a volajú pár, keď sú neznášaní, niekedy zo strachu z opustenia. , podvádzať alebo jednoducho cítiť, že musia byť neustále „spojení“, čo môže byť pre druhých také namáhavé, aby to umožnilo splniť ich obavy z opustenia tým, že bude konať takto: sebarealistické proroctvo, pretože mnohí nakoniec „udusia“ emocionálne k páru.

Deti, ktoré vyvinuli a ambivalentná pripútanosť týkajú sa iných prostredníctvom agresie alebo nevhodného správania, pretože dieťa si zvyklo, že im bude venovať pozornosť, len ak sa takto správa. Ľudia, u ktorých sa vyvíja ambivalentná väzba, keď vyrastajú a majú partnera, zvyčajne potrebujú neustály konflikt, môžu to byť násilní ľudia so svojím partnerom na fyzickej a / alebo psychologickej úrovni, po zneužití, v zmierení, môžu byť veľmi láskaví, usadení a čím sa posilní kruh násilia a zneužívania.

Môže vás zaujímať: Akútna mamitída alebo dysfunkčné vzťahové vzťahy

Psychoterapeutická intervencia prostredníctvom umenia

Porucha reaktívneho prichytenia, tak vo forme jej inhibície, ako aj vo forme deshinibidu, vyžaduje psychoterapeutickú podporu dieťaťa a primárnych opatrovateľov. Zásahy sú dôležité na to, aby dieťa nadobudlo sebadôveru alebo dospelou dôveru, psychológ slúži ako postava, pomocou ktorej môžete nadviazať dôveru, podporu a kontrolu.

Deti s reaktívnou poruchou pripojenia reagujú dobre na terapie, ktoré zahŕňajú aktivity hravé a umelecké, ako je napríklad muzikoterapia, psychodráma, malé hry alebo divé divadlo, pretože na ne majú silné katartické účinky, takže z tohto typu terapie majú veľký prospech, dokonca aj deti, ktoré majú podtyp, ktorým sa treba vyhnúť, tie, ktoré ukazujú stavy zjavnej úzkosti alebo nepriateľstva zvyčajne preukazujú akceptáciu pre tento typ terapie, pretože spojenie je dané umením a hrou.

Je možné upraviť správanie zamerané na vyhýbanie sa, agresivitu, nepriateľstvo alebo správanie, ktoré zahŕňa nedostatok sociálnej diskriminácie, najmä ak sa liečba začína v raných štádiách a uskutočňujú sa príslušné zmeny v dynamike rodiny podľa osobitných psychoedukačných návrhov pre Rodina poskytovaná terapeutom.

Stratégie výchovy šťastnejších detí

  1. Ľudský vývoj sa začína tehotenstvom. Vyživujte svoje dieťa nevyhnutnou starostlivosťou a pozitívnym pohladením.
  2. Poskytnite deťom v maximálnej možnej miere kvalitný čas, rešpektujúc magický priestor, v ktorom posilnia svoje emocionálne putá, venujte niekoľko minút jeho počúvaniu, ďaleko od rozptýlenia: „odpojte sa na chvíľu od sietí a spojte sa s dieťaťom“.
  3. Ak dôjde ku konfliktom, je možné obnoviť emocionálne puto jednoduchými každodennými činnosťami, keď vôľa zmeniť dynamiku rodiny nestačí, je potrebná pomoc psychológa.
  4. Fyzicky ani slovne nezneužívajte svoje dieťa na chyby, ak trvá na nepriateľskom alebo nevhodnom správaní, môžu sa použiť iné vhodnejšie psychoedukačné stratégie, ktoré vás môžu sprevádzať psychológovia.
  5. Poukážte alebo označte správanie a nie dieťa.
  6. siatie emočné vzťahy s vašimi deťmi, ktoré zahŕňajú fyzický kontakt: rozdávať bozky, objatia, posielať správy o láske a pripomínať mu, že je milovaný a dôležitý pre rodinu.
  7. Keď vykonávate pozitívne správanie a úsilie, zablahoželať a motivovať k dosiahnutiu vašich cieľov.
  8. Limity sú tiež potrebné, keď ich určíte dieťaťu, urobte to s láskou.
  9. Počúvajte a sprevádzajte dieťa v jeho emóciách.

Položky, ktoré by vás mohli zaujímať

  1. Psychológia dieťaťa, vzdelávanie, vývoj a poruchy
  2. Čo je porucha úzkostnej separácie?
  3. O adopcii a pripútaní
  4. Úzkostné poruchy v detstve
  5. Kognitívny vývoj v detstve: jazyk a emócie

Bibliografické odkazy

  1. Americká psychiatrická asociácia (2014). Referenčná príručka pre diagnostické kritériá DSM-5. Washington, D.C.: American Psychiatric Publishing.
  2. Bleichmar, N. M.; Lieberman, C. a Cols. (1989). Psychoanalýza po Freudovi. Mexiko: editori Eleia.