Informácie

Rozdiel medzi temperamentom a prírodou?

Rozdiel medzi temperamentom a prírodou?



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Existuje nejaký rozdiel medzi „prírodou“ a „temperamentom“? Hoci sa zdá, že sú obaja rovnakí, ale bývalý (príroda) sa zdá byť trvalý, zatiaľ čo druhý (temperament) nie?

Je moje porozumenie platné?


Esej o osobnosti: význam, príroda a determinanty

Termín ‘osobnosť ’ je odvodený z latinského výrazu ‘persona ’ OF, čo znamená ‘ hovoriť cez ’. Latinské slovo označuje masky používané v starovekom Grécku a Ríme. Preto je veľmi bežným významom pojmu osobnosť rola, ktorú osoba (herec) prejavuje verejnosti. Osobnosť je veľmi často používané slovo, ale stále neexistuje zhoda v jeho význame. O význame slova osobnosť sa vedú mnohé polemiky.

Niekoľko definícií osobnosti je uvedených ako:

Podľa Gordona Allporta „Osobnosť je dynamická organizácia v rámci jednotlivca tých psychologických systémov, ktoré určujú jeho jedinečné prispôsobenie sa svojmu prostrediu. ”

Podľa Floyda L. Rucha „Osobnosť zahŕňa vonkajší vzhľad a správanie, vnútorné vedomie seba ako trvalej organizačnej sily a konkrétny vzor alebo organizáciu merateľných vlastností, vnútorných aj vonkajších.“

Podľa Freda Luthansa “ osobnosť znamená, ako človek vplýva na ostatných a ako chápe a vníma sám seba, ako aj vzor vnútorných a vonkajších merateľných vlastností a interakciu osoba-situácia. ”

Podľa Salvatora Maddiho je osobnosť stabilný súbor charakteristík a tendencií, ktoré určujú tie spoločné črty a rozdiely v psychologickom správaní (myšlienkach, pocitoch a konaniach) ľudí, ktoré majú kontinuitu v čase a ktoré nemožno ľahko pochopiť ako jediné. dôsledok súčasných sociálnych a biologických tlakov. ”

V psychológii je osobnosť rôznych teoretikov interpretovaná rôznymi spôsobmi. Napríklad Carl Rogers vníma osobnosť ako seba, organizovanú, trvalú, subjektívne vnímanú entitu, ktorá je jadrom všetkých našich skúseností. Freud opisuje štruktúru osobnosti ako zloženú z troch prvkov id, ego a super ego. Niektorí teoretici okrem toho zdôrazňujú aj aspekty sociálneho učenia osobnosti.

Keď vezmeme všetky aspekty dohromady, osobnosť predstavuje súhrn niekoľkých atribútov, ktoré sa u jednotlivca prejavujú, schopnosť jednotlivca organizovať a integrovať všetky vlastnosti tak, aby dala životu zmysel, a jedinečnosť situácie, ktorá ovplyvňuje správanie jednotlivca.

Prírodné charakteristiky osobnosti:

Bonner uvádza šesť návrhov na klasifikáciu povahy osobnosti v kontexte zmien a vývoja:

i) Ľudské správanie sa skladá z činov.

ii) Osobnosť vizualizovaná ako celok sa aktualizuje v konkrétnom prostredí.

(iii) Vyznačuje sa sebakonzistentnosťou.

(iv) Tvorí časovo integrujúcu štruktúru.

(v) Je to správanie zamerané na cieľ a

(vi) Je to proces stávania sa.

Z vyššie uvedeného je zrejmé, že osobnosť je veľmi rozmanitým psychologickým konceptom.

Determinanty osobnosti:

Teraz, keď sme pochopili význam osobnosti, ďalšou otázkou je, ktoré determinanty vstupujú do rozvoja osobnosti? Narodil sa jednotlivec s touto osobnosťou alebo sa vyvinul neskôr v dôsledku jeho interakcie s okolím? Všeobecne platí zhoda, že dedičnosť a prostredie spoločne ovplyvňujú rozvoj osobnosti jednotlivca.

Faktory ovplyvňujúce rozvoj osobnosti sú ilustrované nasledovne:

Vplyv týchto faktorov je podrobne vysvetlený takto:

(A) Dedičnosť:

V našich mysliach je zakotvený koncept, že dedičnosť je determinantom osobnosti. V našom každodennom živote mnohokrát používame výraz “Ako otec ako syn ” ako “Ako matka ako dcéra. ” Keď používame tieto výrazy, všeobecne sa odvolávame na vlastnosti ako postava, farba očí, farba vlasov, výška, temperament, energetická úroveň, inteligencia, reflexy atď. Dôležitosť dedičnosti sa však líši od jednej osobnostnej vlastnosti k druhej. Napríklad dedičnosť je pri určovaní temperamentu človeka spravidla dôležitejšia ako jeho hodnoty a ideály.

Podľa S. P. Robbinsa prístup dedičnosti tvrdí, že konečným vysvetlením osobnosti jednotlivca je molekulárna štruktúra génov umiestnených v chromozómoch. Tri rôzne prúdy výskumu dodávajú vierohodnosť argumentu, že dedičnosť hrá dôležitú úlohu pri určovaní osobnosti jednotlivca. Prvá sa zameriava na genetické základy ľudského správania a temperamentu u malých detí. Druhá sa zaoberá štúdiom dvojčiat, ktoré boli oddelené pri narodení, a tretia skúma konzistenciu pracovnej spokojnosti v priebehu času a naprieč situáciami.

(B) Životné prostredie:

Ak sú všetky osobnostné vlastnosti determinované dedičnosťou, boli by pri narodení fixované a nemenili by sa počas celého života. Ale nie je tomu tak. Osobnostné rysy nie sú úplne diktované dedičnosťou, prostredie tiež hrá veľmi dôležitú úlohu vo vývoji osobnosti človeka.

Prostredie pozostáva z kultúry, rodiny, sociálnych a situačné faktory:

Podľa Hoebela je kultúra súčtom naučených znakov správania, ktoré prejavujú a zdieľajú členovia spoločnosti. ”

“Je to jedinečný systém vnímania, presvedčení, hodnôt, noriem, vzorcov správania a kódexu správania, ktorý ovplyvňuje správanie jednotlivcov v danej spoločnosti. ”

Kultúra stanovuje normy, postoje a hodnoty, ktoré sa prenášajú z generácie na generáciu, a vytvára v priebehu času konzistentnosť. Každá kultúra očakáva a školí svojich členov, aby sa správali spôsobom, ktorý je pre skupinu prijateľný. Osoby patriace do rôznych kultúrnych skupín majú spravidla odlišný prístup k nezávislosti, agresivite, konkurencii, spolupráci, umeleckému talentu atď.

Počas rastu sa dieťa učí správať sa spôsobom, ktorý očakáva kultúra rodiny, v ktorej sa narodilo. Väčšina kultúr očakáva od mužov iné úlohy ako od žien. Podobne každá kultúra má svoje vlastné subkultúry s rôznymi názormi na také vlastnosti, ako sú morálne hodnoty, štýl obliekania atď.

Napriek tomu, že kultúra má významný vplyv na rozvoj osobnosti, nie je možné nadviazať lineárny vzťah medzi kultúrou a osobnosťou z nasledujúcich dôvodov:

i) Jednotlivci v tej istej kultúre sa môžu líšiť vo svojom správaní a formách osobnosti kvôli existencii niekoľkých podsystémov v rámci tej istej kultúry.

ii) Pracovníci nie sú ovplyvnení rovnakou kultúrou ako manažéri. Kvalifikovaní pracovníci majú navyše odlišné vzorce správania ako nekvalifikovaní pracovníci.

Manažment musí tieto rozdiely rozpoznať a pochopiť pri jednaní s ľuďmi v organizácii.

Jednou z veľmi dôležitých determinantov osobnosti človeka je jeho najbližšia rodina. Rodiny ovplyvňujú správanie človeka najmä v počiatočných fázach.

Povaha tohto vplyvu bude závisieť od nasledujúcich faktorov:

i) Sociálno-ekonomická úroveň rodiny

(vi) Rodičovská úroveň vzdelania

Na doplnenie, človek vychovaný v bohatej a prestížnej rodine má inú osobnosť v porovnaní s ľuďmi, ktorí patria do chudobnej rodiny. Veľkosť rodiny tiež ovplyvní správanie dieťaťa. Osobnosť slobodného dieťaťa sa líši od osobnosti človeka, ktorý je vychovávaný v rodine viac ako dvoch súrodencov.

Podobne sa bude líšiť osobnosť osoby vychovávanej v jadrovej rodine od osoby vychovávanej v spoločnej rodine. Štúdie tiež ukázali, že prvorodené deti sú zodpovednejšie, racionálnejšie, samostatnejšie, ambicióznejšie a citlivejšie reagujú na spoločnosť. Empirické dôkazy tiež naznačujú, že domáce a rodinné prostredie vytvorené matkou a otcom, ako aj ich vlastné správanie majú veľký vplyv na rozvoj osobnosti dieťaťa.

Každé dieťa sa snaží stotožniť s nejakou osobou, ktorú cíti v rodine ako ideálnu. Dieťa v rodine sa spravidla snaží správať ako jeho otec alebo matka.

Tento proces je možné skúmať z troch rôznych perspektív:

i) Po prvé, na identifikáciu sa dá pozerať ako na podobnosť správania (vrátane pocitov a postojov) medzi dieťaťom a modelom.

(ii) Za druhé, na identifikáciu sa možno pozerať ako na motívy dieťaťa alebo túžby byť ako vzor.

(iii) Na identifikáciu sa dá pozerať ako na proces, prostredníctvom ktorého dieťa skutočne preberá atribúty modelu.

Tento proces identifikácie je zásadný pre pochopenie rozvoja osobnosti.

Socializácia je proces, pomocou ktorého dieťa získava z enormne širokého spektra behaviorálnych potenciálov, ktoré sú mu pri narodení otvorené, tie vzorce správania, ktoré sú obvyklé a prijateľné pre rodinu a sociálne skupiny. Socializácia sa začína kontaktom dieťaťa s matkou, keď vyrastie.

Kontakty s ostatnými členmi rodiny a sociálnych skupín ovplyvňujú jeho socializačný proces. Medzi tieto sociálne skupiny patria spolužiaci, priatelia, potom priatelia alebo kolegovia na pracovisku, skupiny, do ktorých jednotlivec patrí. Pretože “A muž je známy spoločnosťou, ktorú vedie, ” všetky tieto sociálne skupiny ovplyvňujú správanie jednotlivcov.

Zhromaždilo sa veľa dôkazov, ktoré naznačujú, že socializácia môže byť jedným z najlepších vysvetlení, prečo sa zamestnanci správajú tak, ako sa správajú v dnešných organizáciách. V každej spoločnosti, v ktorej jednotlivec existuje, existujú určité normy a zákony. Väčšina správania vzniká z rešpektovania týchto noriem a zákonov. Môžeme teda povedať, že sociálny život má značný vplyv na správanie jednotlivca.

Okrem vyššie uvedených faktorov zohrávajú veľmi dôležitú úlohu pri určovaní osobnosti človeka aj situačné faktory. Výskumná štúdia Migrama naznačuje veľmi silnú úlohu, ktorú môže situácia hrať v ľudskej osobnosti. Na základe svojej výskumnej štúdie uvádza, že situácia#8220A vyvíja na jednotlivca dôležitý tlak. Cvičí obmedzenia a môže poskytovať tlak. Za určitých okolností nie je ani tak typ človeka, ako druh situácie, v ktorej sa nachádza, ale aj jeho činmi. ”

Preto sa často hovorí, že život je zbierka zážitkov. Každý jednotlivec vo svojom živote prechádza rôznymi druhmi skúseností a udalostí. Niektoré z udalostí a skúseností môžu slúžiť ako dôležité determinanty jeho osobnosti.

Trauma, ktorú človek utrpel v detstve, môže niekedy zmeniť štruktúru jeho vlastnej osobnosti. Okrem toho určité incidenty alebo situácie odhaľujú konkrétny aspekt osobnosti osoby, ktorý bol doteraz skrytý. Napríklad veľmi slabý a zbabelý človek môže spontánne vykonať hrdinskú akciu pri záchrane života niekoho bez ohľadu na vlastné bezpečie.

Úloha psychiatrov pri formovaní a premene osobnosti je známa. Z predchádzajúcej diskusie o determinantoch osobnosti je zrejmé, že osobnosť je komplexný koncept, ktorý odráža mnohé vplyvy zvnútra aj zvonku jednotlivca.


Temperament a jeho úloha vo vývojovej psychopatológii

Temperament sa týka včasných zmien emocionálnej reaktivity. Základné dimenzie temperamentu a optimálna metóda hodnotenia sú naďalej zdrojom značnej diskusie. Mierna stabilita väčšiny temperamentových čŕt a silný vplyv genetických a jedinečných environmentálnych faktorov však boli dobre preukázané spolu s temperamentom asociovaným s detskými psychiatrickými poruchami. Temperamentná predispozícia k prežívaniu negatívnych emócií a nízka inhibičná kontrola sú spojené s mnohými psychiatrickými stavmi, zatiaľ čo iné dimenzie, ako napríklad úrovne extraverzie, sa líšia v závislosti od porúch a pravdepodobne dokonca aj v rámci nich. Hromadný výskum zameraný na pochopenie mechanizmu týchto väzieb medzi temperamentom a psychopatológiou naznačuje, že prinajmenšom pre väčšinu porúch nemožno tieto dva konštrukty považovať za jednoducho odlišné body pozdĺž zdieľaného kontinua. Zistilo sa, že vplyv temperamentu na psychopatológiu je sprostredkovaný a zmierňovaný mnohými vnútornými aj vonkajšími faktormi. Je potrebný ďalší výskum, ktorý pomôže ďalej definovať základné dimenzie temperamentu a komplexné mechanizmy, prostredníctvom ktorých temperamentové vlastnosti interagujú s inými vplyvmi pri ovplyvňovaní vývojových trajektórií.

Štúdium temperamentu a jeho vzťahu k psychopatológii zažilo veľký záujem a je pripravené zmeniť naše základné chápanie psychiatrických porúch. Výskum temperamentu a osobnosti mnoho rokov zostal nečinný, pretože v tejto oblasti dominovali psychodynamické a teórie založené na učení. 1 Keď sa literatúra temperamentu (ktorá je považovaná za súčasť normálneho vývoja človeka) prebudila, vyrastala mimo kompetencie väčšiny klinických vedcov. Od medzníkovej práce Thomasa a Chessa, 2, však existovalo neustále úsilie o zblíženie týchto predtým paralelných línií práce vo vzájomne informatívnych návrhoch.

Tento článok najskôr stručne zhodnotí niektoré základné pojmy súvisiace s temperamentom a jeho výskumom, vrátane merania temperamentu a toho, čo je v súčasnosti známe o jeho pôvode a vývoji. Potom sa obrátime na štúdie súvislosti medzi temperamentom a detskými psychiatrickými poruchami a zvážime tiež možné mechanizmy, ktoré môžu byť zahrnuté. Nakoniec budú adresované pokyny pre budúci výskum.


Príroda, výchova a psychológia

Navštívte domovskú stránku Knihy APA a vyhľadajte ďalšie knihy alebo ich vyhľadajte.

Behaviorálny genetický výskum v psychológii sa za posledných desať rokov dramaticky zrýchlil a priniesol kritické objavy o pôvode individuálnych rozdielov. Príroda, výchova a psychológia ponúka minulý a súčasný prehľad výskumu v oblasti starostlivosti o prírodu a identifikuje smerovanie budúcnosti tejto vznikajúcej oblasti.

Špičkoví vyšetrovatelia sumarizujú aktuálne zistenia v najsľubnejších oblastiach výskumu: kognitívne schopnosti a postihnutia, rozvoj osobnosti a temperamentu a psychopatológia. Poprední ekológovia a behaviorálni genetici skúmajú priepasť medzi prírodou a živia sa a navrhujú nové teórie, ktoré zahŕňajú oba koncepty. Tento zväzok odhaľuje, prečo sa na prírodu a výchovu stále viac pozerá ako na interaktívne než na diskrétnych činiteľov zmeny.

I. Storočie prírody a starostlivosti

  1. Vývoj problému príroda - výchova v histórii psychológie
    —Gregory A. Kimble
  2. Behavioral Genetics: The Last Century and the Next
    —Gerald E. McClearn

II. Genetika kognitívnych schopností a postihnutia

Úvod
—John C. DeFries

  1. Behaviorálna genetika kognitívnej schopnosti: perspektíva celého života
    —Matt McGue, Thomas J. Bouchard, Jr., William G. Iacono a David T. Lykken
  2. Kontinuita a zmena v kognitívnom vývoji
    —David W. Fulker, S. S. Cherny a Lon R. Cardon
  3. Genetika špecifických kognitívnych schopností
    —Lon R. Cardon a David W. Fulker
  4. Genetika poruchy čítania
    —John C. DeFries a Jacquelyn J. Gillis
  5. Kognitívne schopnosti a postihnutia v perspektíve
    —Duane Alexander

III. Príroda - výchova a rozvoj osobnosti

Úvod
—H. H. Zlatník

  1. Inteligencia a behaviorálna genetika osobnosti
    —Nathan Brody
  2. Genetické pohľady na osobnosť
    - David C. Rowe
  3. Myšlienka temperamentu: Kam odtiaľto pôjdeme?
    —Jerome Kagan, Doreen Arcus a Nancy Snidman

IV. Psychopatológia: Genetické a zážitkové faktory

Úvod
—Irving I. Gottesman

  1. Gény, protivenstvo a depresia
    —Peter McGuffin a Randy Katz
  2. Počiatky schizofrénie: minulosť ako prológ
    —Irving I. Gottesman
  3. Od bielkovín k poznaniu: Behaviorálna genetika alkoholizmu
    - Matt McGue
  4. Autizmus: Definícia syndrómu a možné genetické mechanizmy
    —Michael Rutter, Anthony Bailey, Patrick Bolton a Ann Le Couteur
  5. Gény, osobnosť a psychopatológia: Latentná triedna analýza zodpovednosti za symptómy poruchy pozornosti s hyperaktivitou u dvojčiat
    —Lindon Eaves, Judy Silberg, John K. Hewitt, Joanne Meyer, Michael Rutter,Emily Simonoff, Michael Neale a Andrew Pickles

V. Preklenutie medzery v prírode a výchove

Úvod
—Theodore D. Wachs

  1. Dedičnosť, životné prostredie a otázka „Ako?“ - Prvá aproximácia
    —Urie Bronfenbrenner a Stephen J. Ceci
  2. Prírodné problémy v kontexte behaviorálnej genetiky: prekonávanie prekážok komunikácie
    —H. H. Zlatník
  3. Potreba komplexného nového environmentalizmu
    —FrancieDegen Horowitz
  4. Otázka „Ako?“ Prehodnotené
    - David C. Rowe a Irwin D. Waldman
  5. Rozdiel v prírode a výchove: Čo tu máme, je neschopnosť spolupráce
    —Theodore D. Wachs

VI. Súhra prírody a výchovy: presmerovanie vyšetrovania


Účinnosť skupiny

Šimpanzné jednotky sa zúčastňujú genocídy, starovekí ľudia sa zaoberajú genocídou, domorodí Američania praktizujú genocídu - história ľudstva je záznamom neustálych vojen. Starý zákon Biblie je plný návrhov tejto rozmanitosti: „Keď dobyjete mesto, dajte mečom všetkých mužov v ňom …hubne ich zničte …zachráňte nažive nič, čo dýcha …Ako pre ženy a deti, vy vezmite si ich ako lúpež “(5. Mojžišova 2: 10–20). V histórii nášho druhu, ak bol váš kmeň prekonaný iným kmeňom, vaše možnosti reprodukčného úspechu sa náhle skončili. To je dôvod, prečo veríme, že súťaž medzi skupinami víťazí v rámci skupiny. Úspech v rámci skupinovej súťaže neznamená nič, ak prehráte medziskupinovú súťaž.

Zdá sa zrejmé, že úspech armád, atletických tímov, obchodných spoločností, univerzít, náboženských organizácií - akejkoľvek kolektívnej činnosti - závisí od vedenia tejto kolektivity. Ale od 2. svetovej vojny až do začiatku 80. rokov minulého storočia akademická psychológia považovala individuálne rozdiely v talente vodcovstva za mýtus, že vedenie bolo situačné a ak ste boli úspešní vo vedúcej úlohe, mali ste len šťastie. K dnešnému dňu stále neexistuje konsenzus, pokiaľ ide o vlastnosti kompetentných lídrov. Podľa nášho názoru trpí akademická štúdia vedenia piatimi hlavnými problémami: (1) nesprávna definícia vedenia (2) žiadna pozornosť na dôsledky vedenia (3) žiadna pozornosť na pohľad podriadených na vedenie (4) žiadna pozornosť k vykoľajeniu a (5) žiadna pozornosť k osobnosti. Pokrok sa dosahuje, ale tieto problémy zostávajú stále aktuálne. Teraz ich postupne prevezmeme.


Temperament a osobnosť vášho dieťaťa

Osobnosť je určená interakciou temperamentových vlastností s prostredím. Každá osoba (vrátane vášho dieťaťa) prichádza s rozvodom nainštalovaným vo výrobe. To, ako je vaše dieťa zapojené, môže určiť, či sa bude dať vychovávať ľahko alebo ťažko. To, ako sa ich temperament zmestí do prostredia a ako ich ľudia v okolí prijmú, určí, ako dieťa vidí seba a ostatných.

Čo je temperament?

Temperament je súbor vrodených vlastností, ktoré organizujú prístup dieťaťa k svetu. Pomáhajú pri rozvoji výraznej osobnosti dieťaťa. Tieto vlastnosti tiež určujú, ako sa dieťa učí poznávať svet okolo seba.

Zdá sa, že tieto vlastnosti sú od narodenia relatívne stabilné. Sú to trvalé vlastnosti, ktoré v skutočnosti nikdy nie sú “dobré ” alebo “ zlé. ” ich prijatie určuje, či ich dieťa vníma ako zlú alebo dobrú vec. Keď rodičia porozumejú temperamentu svojich detí, môžu sa vyhnúť obviňovaniu z problémov, ktoré sú pre temperament ich dieťaťa normálne. Niektoré deti sú hlučnejšie ako ostatné. Niektoré sú prítulnejšie ako ostatné. Niektorí majú pravidelnejší spánkový režim ako iní.

Keď rodičia pochopia, ako ich dieťa reaguje na určité situácie, naučia sa predvídať problémy, ktoré by mohli predstavovať pre jeho dieťa problémy. Môžu dieťa pripraviť na situáciu alebo sa v iných prípadoch môžu potenciálne ťažkej situácii úplne vyhnúť.

Rodičia môžu prispôsobiť svoje rodičovské stratégie konkrétnym temperamentovým vlastnostiam dieťaťa. Môžu sa tiež vyhnúť tomu, aby si mysleli, že správanie, ktoré odráža temperamentové vlastnosti, predstavuje patologický stav, ktorý si vyžaduje liečbu.

Rodičia sa cítia efektívnejšie, pretože lepšie chápu a oceňujú jedinečnú osobnosť svojho dieťaťa.

Keď sú požiadavky a očakávania ľudí a životného prostredia kompatibilné s temperamentom dieťaťa, hovorí sa, že existuje „dobro-fit“. ” Keď existuje nekompatibilita, máte to, čo je známe ako konflikt osobnosti. . ” Rodičia môžu v prvom rade pracovať s temperamentnými črtami dieťaťa, a nie v rozpore s nimi. Neskôr, keď dieťa dozreje, môžu rodičia pomôcť dieťaťu prispôsobiť sa svojmu svetu tým, že sa prispôsobí jeho temperamentovým vlastnostiam.

Klasický výskum vývoja dieťaťa, ktorý vykonali lekári Chess a Thomas, identifikoval 9 temperamentových vlastností:

  • Úroveň aktivity: Toto je malá rýchlosť dieťaťa alebo ako aktívne je dieťa vo všeobecnosti. Dieťa sa vždy krúti, viac sa krúti? Je dieťa kvôli tomu ťažké plienkovať? Je obsah dieťaťa sedieť a ticho sledovať? Má dieťa problémy sedieť na mieste? Je dieťa vždy na cestách? Alebo má dieťa radšej sedavé pokojné činnosti? Vysoko aktívne deti môžu smerovať takúto extra energiu do úspechu v športe, môžu podávať dobré výkony vo vysokoenergetickej kariére a môžu byť schopné držať krok s mnohými rôznymi zodpovednosťami.
  • Roztržitosť: Miera koncentrácie a pozornosti, ktorá sa zobrazuje, keď dieťa nemá o aktivitu konkrétny záujem. Táto vlastnosť sa týka ľahkosti, s akou vonkajšie podnety zasahujú do prebiehajúceho správania. Je dieťa ľahko rozptyľované zvukmi alebo pamiatkami pri pití fľaše? Dá sa dieťa ľahko upokojiť, keď je rozrušené tým, že mu je ponúknutá alternatívna činnosť? Nechá sa dieťa ľahko odvrátiť, keď sa pokúša dodržiavať rutinu alebo pracuje na nejakej činnosti? Vysoká roztržitosť sa považuje za pozitívnu, keď je ľahké odviesť dieťa od nežiaduceho správania, ale za negatívnu, keď bráni dieťaťu dokončiť školskú prácu.
  • Intenzita: Energetická úroveň reakcie, či už pozitívnej alebo negatívnej. Reaguje dieťa silne a nahlas na všetko, aj na relatívne malé udalosti? Dieťa prejavuje potešenie alebo rozrušenie silne a dramaticky? Alebo dieťa len rozladí, keď je rozrušené? Intenzívne deti majú väčšiu pravdepodobnosť splnenia svojich potrieb a môžu mať hĺbku a potešenie z emócií, ktoré iní zažívajú len zriedka. Tieto deti môžu mať talent v dramatickom umení. Intenzívne deti bývajú vyčerpávajúce.
  • Pravidelnosť: Táto vlastnosť sa týka predvídateľnosti biologických funkcií, ako je chuť do jedla a spánok. Je dieťa v predpokladaných časoch hladné alebo unavené? Alebo je dieťa nevyspytateľné z hľadiska hladu a únavy? Ako dospelí môžu nepravidelní jednotlivci cestovať lepšie ako ostatní a pravdepodobne sa prispôsobia kariére s neobvyklým pracovným časom.
  • Senzorický prah: Súvisí s tým, ako je toto dieťa citlivé na fyzické podnety. Je to množstvo stimulácie (zvuky, chute, dotyky, zmeny teploty) potrebné na vyvolanie reakcie u dieťaťa. Reaguje dieťa pozitívne alebo negatívne na konkrétne zvuky? Dieťa sa ľahko zľakne zvukov? Je dieťa vyberavý jedák alebo zje takmer čokoľvek? Reaguje dieťa na pocit oblečenia pozitívne alebo negatívne? Vysoko citliví jedinci majú väčšiu pravdepodobnosť, že budú umeleckí a kreatívni.
  • Prístup/výber: Vzťahuje sa na charakteristickú reakciu dieťaťa na novú situáciu alebo na cudzích ľudí. Pristupuje dieťa horlivo k novým situáciám alebo k ľuďom? Alebo sa dieťa zdá byť váhavé a odolné, keď čelí novým situáciám, ľuďom alebo veciam? Pomaly sa zahrievajúce deti majú tendenciu premýšľať skôr, ako začnú konať. Je menej pravdepodobné, že počas dospievania budú konať impulzívne.
  • Prispôsobivosť: Súvisí s tým, ako sa dieťa ľahko adaptuje na prechody a zmeny, ako napríklad prechod na novú aktivitu. Má dieťa problémy so zmenami rutín alebo s prechodom z jednej činnosti na druhú? Trvá dieťa dlho, kým sa v nových situáciách uvoľní? Pomaly sa adaptujúce dieťa sa menej pravdepodobne ponáhľa do nebezpečných situácií a môže byť menej ovplyvnené tlakom vrstovníkov.
  • Vytrvalosť: Toto je doba, počas ktorej dieťa pokračuje v aktivitách tvárou v tvár prekážkam. Pokračuje dieťa v práci na skladačke, keď s ňou má problémy alebo len prejde na inú aktivitu? Je dieťa schopné čakať, kým budú splnené jeho potreby? Reaguje dieťa rázne, keď ho preruší činnosť? Keď dieťa pokračuje v činnosti, ktorú požaduje, aby prestal, je označené ako tvrdohlavé. Keď dieťa zostane v ťažkom puzzle, je vnímané ako trpezlivé. Vysoko vytrvalé dieťa má väčšiu šancu dosiahnuť ciele. Dieťa s nízkou vytrvalosťou môže vyvinúť silné sociálne schopnosti, pretože si uvedomuje, že iní ľudia mu môžu pomôcť.
  • Nálada: Ide o tendenciu reagovať na svet predovšetkým pozitívne alebo negatívne. Vidí dieťa pohár ako poloplný? Zameriava sa na pozitívne stránky života? Má dieťa spravidla veselú náladu? Alebo dieťa vidí žlč ako poloprázdnu a má tendenciu zameriavať sa na negatívne stránky života? Myslí to dieťa vážne? Vážne deti majú tendenciu byť analytické a starostlivo hodnotiť situácie.

Temperament je vrodený štýl správania jednotlivca, ktorý sa zdá byť biologicky podmienený. Aj keď niektorí experti zastávajú názor, že príliš rýchle označenie dieťaťa za “ obtiažne ” môže vytvoriť sebanaplňujúce sa proroctvo problematickej interakcie rodič-dieťa, vedieť, aký temperament má vaše dieťa, môže znamenať rozdiel medzi šťastným a problémovým dieťaťom & #8211 a medzi akceptujúcim a frustrovaným rodičom. Nasledujúcu tabuľku môžete použiť na získanie približnej predstavy o tom, aké ľahké alebo ťažké je vychovávať vaše dieťa.

Temperamentné vlastnosti

Ľahko

Ťažké

Ak vaše dieťa váži na jednej strane spektra ťažšie ako na druhej, môže byť klasickým príkladom ľahkého alebo ťažkého dieťaťa. Ak je však vaše dieťa medzi tým a jeho správanie vám spôsobuje problémy, možno budete potrebovať nové riadiace techniky.

Cítili ste sa niekedy frustrovaní zo svojho vysokoenergetického dieťaťa? Čo môžete robiť s dieťaťom, ktoré hlúpo kričí, keď si nerozumie? Mladík, ktorý je nadšený, keď príde spoluhráč? Odborníci nám hovoria, že pravdepodobne nie je veľa, čo by ste mohli zmeniť, akou tendenciou je dieťa vrodené, ale existujú spôsoby, ako mu pomôcť lepšie zvládnuť jeho impulzy – a ušetriť si veľa smútku. pozdĺž cesty.

Uvedomte si, že nezrelý behaviorálny štýl vášho dieťaťa nie je vašim predvoleným štandardom, pretože temperament nie je biologický, ale niečo, čo sa od vás naučil. Napriek tomu je vo vašich silách pomôcť svojmu dieťaťu vyrovnať sa s jeho temperamentom a#8211 a nakoniec lepšie porozumieť sebe samému, namiesto toho, aby vám bolo ľúto, že má hlučné, roztržité alebo plaché dieťa. Naučte sa to akceptovať ako jeho prirodzenosť a potom vypracujte stratégiu, ktorá mu pomôže prispôsobiť sa sociálne prijateľným spôsobom. Vymeňte obeť zmýšľania za odhodlanie dospelého, ktoré pomôže vášmu dieťaťu zmierniť jeho ťažkosti. Predovšetkým nezabúdajte, že všetky temperamentové vlastnosti je možné formovať tak, aby fungovali tak, aby boli pre dieťa výhodné, ak sú rozumne riadené.

Ak sa chcete stať temperamentom svojho dieťaťa, uistite sa, že na minútu ustúpite od jeho nepríjemného správania a pripomeniete si, že jeho krik vzrušenia alebo nepravidelné spánkové návyky nie sú premyslenými reakciami, ale takým, ktoré môže ovládať. . Kľúčom je zapnúť objektívnu časť svojej mysle, a nie sa emocionálne zaplietnuť do jeho temperamentných ťažkostí. Prostredníctvom tohto emocionálne “ neutrálneho ” postoja mu budete môcť lepšie pomôcť zmeniť jeho reakcie, pretože budete uvažovať racionálne.

Vopred si pripravte konkrétne plány, aby ste sa vyrovnali s nepríjemným správaním, a potom ich presadzujte sympatickým, ale dôsledne pevným spôsobom. Ak má vaše dieťa tendenciu divočiť pri rodinných príležitostiach alebo keď je s priateľmi, buďte citliví na túto tendenciu a urobte opatrenia na to, aby ste ju utlmili, kým sa nezvyšuje. (Rozhodnite sa vopred, či je táto aktivita taká, ktorú zvládne. S mladšími deťmi môže byť najlepším riešením vyhýbanie sa potenciálnym problémovým situáciám). S dieťaťom možno budete chcieť svojmu hostiteľovi povedať, že budete chcieť z večierka odísť skôr. Môžete tiež vziať svoje dieťa do tichej miestnosti a sedieť s ním, kým nezaspí. Vykonajte podobný postup so starším dieťaťom, a to tak, že ho vylúčite z aktivity, rozptýlite ho niečím pokojnejším, ako je napríklad rozprávka alebo občerstvenie, alebo zavolajte na “time out ” obdobie. Praktické návrhy na riešenie najrozmanitejších problémov so správaním nájdete v časti Úspešné rodičovstvo.

Dieťa s nepravidelným biologickým rytmom bude od vás potrebovať špeciálne štruktúrovanie, aby sa nakoniec naučilo prespať celú noc, jesť v obvyklom čase jedla a ovládať funkciu močového mechúra a čriev. V takom prípade vám môže lekár alebo odborník na správanie dieťaťa pomôcť vypracovať rozvrh pre vaše dieťa. Ďalšiu pomoc nájdete v téme Problémy so spánkom pre deti a mládež alebo Informácie o nočnom pomočovaní.

Pokiaľ ide o staršie dieťa, ktoré odoláva spánku, možno budete musieť osobitne rozlišovať medzi spánkom a “ časom spánku. ” Aby ste mu pomohli usadiť sa, môžeš trvať na tom, aby sa dieťa v určitý čas dostalo do postele, ale dovoľuj mu to. pokojne ho čítajte alebo hrajte, kým sa nebude cítiť ospalý. Týmto spôsobom regulujete jeho rozvrh, ale stále mu umožníte relaxovať vlastným tempom.

Naučte sa rozlišovať medzi správaním, ktoré je vyvolané temperamentom, a tým, ktoré je naučené. Ak vám dieťa omylom zrazí najlepšiu vázu, pretože je to dieťa s vysokou energiou a radostne behá po obývačke, vaša reakcia by mala byť iná, ako keby vám vázu úmyselne rozbil.

V niektorých prípadoch budete pravdepodobne naštvaní a môžete vyjadriť svoju nevôľu. Činnosť, ktorú sledujete, by však mala byť odlišná. V prvom prípade sa budete musieť zamyslieť nad tým, ako zabrániť svojmu dieťaťu behať po obývačke a pamätať si ďalšie spôsoby, ako môže v dome odpracovať svoju energiu. In the second scenario, you will probably want to punish the child for his or her deliberate destruction of your personal property to impress upon him/her that this behavior is socially unacceptable. With temperament, the goal is always to manage rather than to systematically punish.

By the same token learn to distinguish between a tantrum that is temperamentally determined and one that is deliberately manipulative. Both may look the same because in both instances the child is crying or screaming loudly but the reasons for them are different. A strong-willed and intense child may react to a disappointment with a tantrum but the parent should understand that in a sense the child really can’t help it – that this is his innate behavioral reaction. This is in marked contrast to the less intense child who screams and cries in the same way when you say no because he has learned that such behavior will weaken your resolve and make you give into him. Becoming an expert on your child’s temperament will help you distinguish between the two types of tantrums – and then you can react to the tantrum appropriately.

Finally, remember that one of the most important jobs a parent can do is help his child develop self-esteem. That doesn’t mean over-inflating his ego but rather helping him develop a positive sense of himself with a fair sense of his strengths and weaknesses. Understanding a child temperament is the first step toward enhancing his self-esteem because you will be able to deliver praise sensitively in accordance with his innate tendencies and help him build upon those traits in a positive way. Please see Helping Your Child Develop Self-esteem for some useful suggestions.


What is the Difference Between a Social Psychologist and a Personality Psychologist?

Social psychology is the study of how an individual’s behaviors, feelings and thoughts are influenced by social interactions. Social psychologists study people and their relationship with others. They also study people in their relationship with groups, and with society. They may find methods of improving negative interactions.

On the other hand, personality psychologists look at an individual’s traits and behaviors and determine how they impact individual and group situations. They observe social situations to find out how they are influenced by an individual’s conduct and emotion.


Taking Sex Differences in Personality Seriously

Few topics in psychology are more controversial than sex differences [1]. Debates can be classified into two main types: (a) The description of sex differences, including both the size and variability of sex differences across a multitude of physical and psychological traits, and (b) The origins and development of sex differences, including the complex interplay between social, cultural, genetic, and biological factors that influence sex differences.

These lines often get blurred. Researchers who emphasize sociocultural factors in their research tend to conceptualize sex differences as small and worry that if we exaggerate the differences, then all hell will break loose in society. On the other side, those who emphasize biological influences tend to emphasize how differences in personality and behavior can be quite large.

I believe that this blurring between the descriptive and the explanatory levels of analysis has stunted the field and distorted public debates over these complex and sensitive issues. In order to make real long-lasting changes that actually have an effect on desired outcomes, our knowledge of the truth needs to be as clear as possible.

In this article I will focus on the personality domain, which has made some truly fascinating advances in only the past few years. I will argue that while the science still has a long way to go to fully flesh out the complex interplay of nature and nurture in creating these differences, it's nevertheless time to take sex differences in personality seriously.

Male and Female Personalities

A large number of well done studies have painted a rather consistent picture of sex differences in personality that are strikingly consistent across cultures (see here, here, and here). It turns out that the most pervasive sex differences are seen at the "narrow" level of personality traits, not the "broad" level (see here for a great example of this basic pattern).

At the broad level, we have traits such as extraversion, neuroticism, and agreeableness. But when you look at the specific facets of each of these broad factors, you realize that there are some traits that males score higher on (on average), and some traits that females score higher on (on average), so the differences cancel each other out. This canceling out gives the appearance that sex differences in personality don't exist when in reality they very much do exist.

For instance, males and females on average don't differ much on extraversion. However, at the narrow level, you can see that males on average are more assertive (an aspect of extraversion) whereas females on average are more sociable and friendly (another aspect of extraversion). So what does the overall picture look like for males and females on average when going deeper than the broad level of personality?

On average, males tend to be more dominant, assertive, risk-prone, thrill-seeking, tough-minded, emotionally stable, utilitarian, and open to abstract ideas. Males also tend to score higher on self-estimates of intelligence, even though sex differences in general intelligence measured as an ability are negligible [2]. Men also tend to form larger, competitive groups in which hierarchies tend to be stable and in which individual relationships tend to require little emotional investment. In terms of communication style, males tend to use more assertive speech and are more likely to interrupt people (both men and women) more often-- especially intrusive interruptions-- which can be interpreted as a form of dominant behavior.

Of course, there are many men who don't display high levels of all of these traits. But that fact doesn't contradict the broader pattern. For instance, I can recognize that I am a man who has quite a mix of extremely masculine and extremely feminine personality traits and also recognize that my own personal experience doesn't invalidate the generalizable findings. Which is why I will keep italicizing on average to emphasize that point.

In contrast, females, on average, tend to be more sociable, sensitive, warm, compassionate, polite, anxious, self-doubting, and more open to aesthetics. On average, women are more interested in intimate, cooperative dyadic relationships that are more emotion-focused and characterized by unstable hierarchies and strong egalitarian norms. Where aggression does arise, it tends to be more indirect and less openly confrontational. Females also tend to display better communication skills, displaying higher verbal ability and the ability to decode other people's nonverbal behavior. Women also tend to use more affiliative and tentative speech in their language, and tend to be more expressive in both their facial expressions and bodily language (although men tend to adopt a more expansive, open posture). On average, women also tend to smile and cry more frequently than men, although these effects are very contextual and the differences are substantially larger when males and females believe they are being observed than when they believe they are alone.

Contrary to what one might expect, for all of these personality effects the sex differences tend to be larger-- not smaller-- in more individualistic, gender-egalitarian countries. One could make the point that many of these differences aren't huge, and they'd be mostly right if we just stopped our analysis here [3]. However, in recent years it's becoming increasingly clear that when you take a look at the overall gestalt of personality-- taking into account the correlation between the traits-- the differences between the sexes become all the more striking.

The Gestalt of Personality

Personality is multidimensional, which has implications for calculating sex differences in personality. Relatively small differences across multiple traits can add up to substantial differences when considered as a whole profile of traits. Take the human face, for example. If you were to just take a particular feature of the face-- such as mouth width, forehead height, or eye size-- you would have difficult differentiating between a male face and a female face. You simply can't tell a male eyeball from a female eyeball, for instance. However, a look at the combination of facial features produces two very distinct clusters of male vs. female faces. In fact, observers can correctly determine sex from pictures with greater than 95% accuracy [4]. Here's an interesting question: does the same apply to the domain of personality?

Interestingly, yes. You can calculate a metric called D which is a summary of how statistically separate two groups are from each other (i.e., how good of a line you can draw between groups from a statistical point of view). This metric allows you to take into account how all of the personality traits tend to be related to each other in the general population. For instance, people who are conscientious also tend to be more emotionally stable, so if you find someone who is very conscientious and also super neurotic, that person stands out more (has a more unusual personality profile) given the overall correlational structure. With more traits, things get even more interesting. You can have a combination of traits that are less expected, and thus more informative, because they go against the trends of the correlational structure [5].

There now exists four large-scale studies that use this multivariate methodology (see here, here, here, and here). All four studies are conducted cross-culturally and report on an analysis of narrow personality traits (which, as you may recall, is where most of the action is when it comes to sex differences). Critically, all four studies converge on the same basic finding: when looking at the overall gestalt of human personality, there is a truly striking difference between the typical male and female personality profiles.

Just ako striking? Well, actually, naozaj striking. In one recent study, Tim Kaiser, Marco Del Giudice, and Tom Booth analyzed personality data from 31,637 people across a number of English-speaking countries. The size of global sex differences was D = 2.10 (it was D = 2.06 for just the United States). To put this number in context, a D= 2.10 means a classification accuracy of 85%. In other words, their data suggests that the probability that a randomly picked individual will be correctly classified as male or female based on knowledge of their global personality profile is 85% (after correcting for the unreliability of the personality tests).

Consistent with prior research, the researchers found that the following traits are most exaggerated among females when considered separately from the rest of the gestalt: sensitivity, tender-mindedness, warmth, anxiety, appreciation of beauty, and openness to change. For males, the most exaggerated traits were emotional stability, assertiveness/dominance, dutifulness, conservatism, and conformity to social hierarchy and traditional structure.

This basic pattern of findings was replicated in another recent large-scale survey of narrow personality traits conducted on nearly a million people across 50 countries. Using different personality tests, and averaging across all countries, Tim Kaiser found a D = 2.16, which is very similar to the effect size found in the other study on English-speaking countries. While there was cross-cultural variation in the effect, there was a general trend for more developed, individualistic countries with higher food availability, less pathogen prevalence, and higher gender equality to show the largest sex differences in global personality [6].

In particular, Scandinavian countries consistently showed larger-than-average sex differences in global personality, together with the US, Canada, Australia, the UK, and other Northern and Eastern European Countries. The countries with the smallest sex differences in global personality included several Southeast Asian countries. To be sure, there wasn't a perfect correlation between more developed, gender-egalitarian countries and sex differences (e.g., Russia displayed the largest sex difference with D = 2.48). But even Pakistan-- the country with the smallest sex differences in global personality in the world according to this study-- had a D = 1.49. This means that even when you look around the world for the country with the smallest sex difference in global personality, the classification accuracy of that country is still 77%!

These numbers dovetail with a number of studies showing a similar level of classification looking at whole brain data. By applying a multivariate analysis of the whole brain, researchers are now able to classify whether a brain is male or female with 77%-93% accuracy (see here, here, here, here, and here). In fact, some recent studies using the most sophisticated techniques have consistently found greater than 90% accuracy rates looking at whole brain data (see here, here, and here). While this level of prediction is definitely not perfect-- and by no means do those findings justify individual stereotyping or discrimination-- that's really high accuracy as far science goes [7].

All of this data is really hard to ignore and dismiss out of hand. But what are the implications?

Implications

All of the findings I've presented up to this point are merely descriptive they don't prescribe any particular course of action, and they do not say anything about the complex interplay of genetic and cultural influences that may cause these differences to arise in the first place. It is very difficult finding evidence that would indicate just how much of sex differences are due to society vs. genetics (although it's most certainly a mix more on that later). Even the brain findings discussed above don't reveal the príčiny of the brain development. Experience is constantly sculpting brain development.

But even if we just stay at the descriptive level, there are still a number of very important implications of the existence of large sex differences in personality. For one, the multivariate findings may help answer a question people have been puzzling about in psychology for quite awhile: Why do we have all these studies showing that male and female behaviors are so similar, yet people in everyday life continue to think as if males and females were very separable? It is possible that people in everyday life are actually closer to the truth because when we reason about personality, we rarely reason about one trait at a time.

If people do indeed create a gestalt in personality perception, then the relevant analysis is a multivariate analysis, not a univariate analysis (which has been the predominant method in the field for so long). "People might be more reasonable than you think", Marco Del Giudice, a leader in the science of sex differences, told me. "Why would you expect people to just make up differences between men and women that aren't there? One possibility is that they are not making it up. What they are considering when they are thinking about men and women is not just one trait at a time, but a combination of traits."

Another possible factor that may help further our understanding of pervasive stereotypical expectations may also have to do with recognizing the importance of the tails of the personality distribution. Even relatively small differences at the average level can lead to very large differences in the proportion of groups at the extremes. For instance, if you look at the density distribution for agreeableness, the average difference between males and females is only about .4 of a standard deviation. However, if you look closely you can see that there are spôsob more women than men who are super-agreeable and spôsob more men than women who are super-disagreeable. It's likely that the behaviors carried out by those tails have a huge impact on society-- on social media, in politics, in the boardroom, and even in the bedroom.

Overlapping distributions of Agreeableness for men and women. Vertical axis indicates density, or the proportion of the sample in a given area under the curve. Source: Figure, 10, Weisberg, DeYoung, and Hirsh, 2011

Now, one might counter at this point: Scott, you really should stop talking openly and honestly about these findings and implications, because if the truth got out there, it could cause harm. But here's the thing: rarely do we consider the harm that could be caused by ignoring sex differences! One can think of many ways in which pretending something doesn't exist may actually cause greater harm psychologically than accepting the facts of the matter. As Del Giudice put it to me:

"People don't want to just give up on trying to understand the world. They want to make sense of the world. And so, if the right explanation is that there is some kind of difference, and you kinda close off that possible explanation because of ideological reasons it's not like people stop asking why. They will come up with a different explanation. So you will get a chain of worse and worse and worse explanations that may actually backfire in all sorts of ways."

Take heterosexual marriage. Many couples go into a marriage assuming that sex differences in personality are minimal. However, we know that on average, females in relationships want constant emotional connections whereas on average men don't tend to be equally as interested in that aspect of the relationship. An incredible amount of stress in a marriage may be due to what people are expecting about each other based on the assumption that everything has to be equal and both partners musieť feel the same exact way about everything. But here's the thing: we don't all have to be the same in every dimension in order to appreciate and respect each other.

Of course, couples need to work out the fit between their very special and unique personalities. I am a strong believer that individual differences are more important than sex differences. Nevertheless, sex differences are also part of the picture, and may be particularly detrimental to a relationship if all partners go into the marriage thinking that they "should not exist", instead of coming to a healthy acceptance of sex differences, even laughing about them and attempting to understand differences in interests and motivations that fall along sex-related lines. Of course, there will be so many aspects of overlap among males and females in a relationship, but there may be a few meaningful differences that on average could be truly impactful and explanatory in predicting relationship satisfaction and understanding.

Toward a Mature, Nuanced, and Sophisticated Science of Sex Differences

I believe it's time for a more mature, honest, and nuanced public discourse about these obviously sensitive yet incredibly important issues.

First and foremost, I think this requires a recognition that none of the findings I presented in this article, nor any findings that will ever come out-- justifies individual discrimination. We should treat all people as unique jednotlivcov first and foremost. No matter what the science says, if an individual shows the interest and ability to enter a field in which their sex is extremely underrepresented (e.g., women in math and science, men in nursing and education), we should absolutely be encouraging that individual to enter the field and do everything we can to help them feel a sense of belonging. I may be weird, but I don't see any contradiction whatsoever between being an advocate for equitable opportunity for all people and being an equally strong advocate for respecting scientific findings and attempting to get as close as possible to the truth about average sex differences.

I also believe that a truly mature, honest, and nuanced discussion of the origins of sex differences must recognize the deep influence of genetics and biology [8]. That doesn't mean that we ignore sociocultural factors, which are clearly important. But sex differences in behavior are so pervasive in nearly every other species. It's just not plausible that somehow male and female psychology evolved to be identical despite the physiological differences and different reproductive roles across human evolutionary history.

This is why biologically oriented folks draw on a wide range of explanatory concepts from biology, as well as cross-cultural, anthropological, and primatological evidence about present-day and ancient humans and their primate relatives. This doesn't mean that such theories are always right. The point is that the methodology is far richer and systematic than they are so often treated in the popular media. The best sources to counteract this misconception is Dave Geary's book "Male, Female" and Stewart-Williams' "The Ape that Understood the Universe". If you want to dive into a more academic treatise, consult this academic paper by John Archer.

I'm actually really optimistic that such discussions don't have to devolve into polarization and ad hominem name calling, with accusations of "sexism" on one side and being "anti-science" on the other side. I'm optimistic because I think a great example of a mature debate on the this topic already exists.

In February 2019, psychologists Cordelia Fine, Dapna Joel, and Gina Rippon wrote an article called "Eight Things You Need to Know About Sex, Gender, Brains, and Behavior: A Guide for Academics, Journalists, Parents, Gender Diversity Advocates, Social Justice Warriors, Tweeters, Facebookers, and Everyone Else." Based on their many years observing both the scientific and popular treatment of the topic of sex differences in brain and behavior, the authors provide an accessible guide to help everyone interpret new biological findings. They rightly point out that people unfortunately tend to unthinkingly ascribe the mere existence of sex differences to "immutable biological factors", an assumption that does not automatically follow from the data. Not only that, but it's true that there is very little biologically that's "immutable" other than the genetic sequence, a fact that is widely known among all of the psychologists that I know.

Marco Del Guidice, David Puts, David Geary, and David Schmitt then wrote eight counterpoints to their article, agreeing with some of their premises but disagreeing with other premises. They argue that Fine and colleagues assume that most sex differences are small, inconsistent, highly malleable, and for the most part socially constructed, and argue that

"minimizing the magnitude of important sex differences and discounting their biological origins can be just as damaging (for science and society at large) as exaggerating them and accepting simplistic biological explanations of sex differences at face value. An honest, sophisticated public debate on sex differences demands a broad perspective with an appreciation for nuance and full engagement with all sides of the question."

In a response to their counterpoint, Cordelia Fine, Daphna Joel, and Gina Rippon note their pleasure at Del Giudice and colleague's response but point out several points of "ghost disagreement"-- that is, places where Del Giudice and colleagues argued against views that they did not express and actually do not hold.

This back and forth was such a great example of the importance of constructive debate and giving people enough benefit of the doubt to allow them to clarify their views so that they aren't misinterpreted or their views aren't taken out of proportion. Fine and her colleagues concluded that "exchanges such as the present one, when focused on evidence and claims, are valuable-- and rarer than we would like." For anyone who wants to dive deeper into these complex debates and see a great example of how real progress can be made in furthering knowledge and understanding, I highly recommend reading this entire exchange.

In my view, a more mature, sophisticated, and nuanced understanding of sex differences in personality and behavior is possible. One important step is to take sex differences in personality seriously. Only by facing reality as clearly as possible can we even begin to make changes that will have a real positive impact on everyone.

[1] Due to the research that has already been conducted on this topic, I intentionally used the phrase "sex" differences in this article rather than "gender" differences-- sex defined as a collection of traits (e.g., X/Y chromosomes, gonads, hormones, and genitals) that cluster together in about 99.98% of humans (see here and here). Of course, I do not mean to suggest that the exceptions to the sex binary are unimportant, and I fully believe that all variations in gender identity and sexual orientation are amenable to scientific investigation and deserve to be studied in their full richness. Also, I think it's an interesting and open question the extent to which there are rod differences in personality, especially among the many different gender identities that people are adopting in recent years. I'd definitely be interested in seeing more research looking into that question as well.

[2] However, it should be noted that men are typically found to show more variance in general cognitive ability scores than women (see here and here).

[3] One notable exception is an interest in people vs. an interest in things. The sex differences on this dimension are actually quite large, with some large studies finding greater than 1 standard deviation of a difference between males and females on average on this dimension (see here and here).

[4] I could see someone being concerned that this finding somehow strips us of our individuality-- that essence of us that transcends our biological sex. However, I think that fear is unwarranted. After all, there now exist really sophisticated apps in which you can change the sex of your face, but even then, you still remain recognizable. I think maintaining one's individuality doesn't contradict the generalizable findings regarding the high classification rates of sex based on one's physical characteristics.

[5] To be sure, the multivariate approach (where you look at personality as a whole) isn't always better than a more univariate approach (where you focus on a specific variable). It's all about context and what you are trying to predict and your purposes of prediction. For instance, if what you are trying to predict is clearly based on a particular subset of traits, then just adding more traits into the model may produce an illusory effect. There are a few criticisms of the multivariate approach, however, that really do nie hold water (see here). One is the criticism that a multivariate approach to personality doesn't say anything meaningful because it's not valid to aggregate traits in a multivariate analysis. This is a fair criticism for domains that include a hodgepodge of traits that don't go together in any meaningful way. But that doesn't apply to the domain of personality. There exists a plethora of research across cultures on the correlational structure of personality. Of course, if you start adding irrelevant variables such as shoe size, voting preference, or height to the personality data you will get an artificially big separation between the sexes and it wouldn't tell us much of anything meaningful. However, that's not how these studies are conducted. A second potential criticism is that the more traits you throw into a multivariate analysis, of course the effects are going to get bigger and bigger and bigger. So it's not interesting that we get these big effects. While this criticism is true-- technically speaking, the more traits you add, the more differences will grow, and will never shrink-- it's simply not true that the differences will keep growing at the same rate. Because the multivariate analysis takes into account the correlation between the traits, you will eventually start seeing less of an effect of adding in additional personality traits because additional traits will start becoming more and more redundant.

[6] Interestingly, Kaiser found that after controlling for some potential confounds relating to ecological stress, only historic pathogen prevalence, food availability and cultural individualism were still correlated with sex differences in personality (the specific correlation between the gender equality of the country and sex differences was reduced to zero after controlling for confounds). Kaiser concludes that "[previously] reported correlations between greater sex differences and outcomes of gender equality could be due to confounding by influences of ecological stress."

[7] Someone may look at these studies and say: Well, what about this NY Times Op-Ed: "Can We Finally Stop Talking About 'Male' and 'Female' Brains?" It turns out that the data that is mentioned in that study conducted by Daphna Joel and colleagues (see here) was not based on whole brain data. This matters. The researchers left it to the reader to infer that their findings also apply to whole brains by extension, but it turns out that such an extension is not warranted given the recent spade of studies that are all converging on 77%-93% classification accuracy based on whole brain data-- including a more recent study led by Daphna Joel! What's more, the method that Daphna Joel and colleagues devised for quantifying "internal consistency" in their earlier article is a straw man guaranteed to always find very low levels of consistency. By defining "consistency" as 100% uniformity, there is no way that their method will ever detect consistency as long as there is some variation within each sex. Marco Del Giudice and colleagues have shown this to be the case with artificial data, and illustrated it by showing that the method cannot even detect consistency within species (they compared the facial anatomy of different species of monkeys). More realistic than having 100% consistency, in my view, is whether the pattern is statistically robust-- whether you can distinguish between men and women with a very high degree of accuracy based on aggregate patterns of interests. And this is why their initial finding is such a red herring: Their conclusion is not based on whole brain data. To dive deeper into the critique of the Joel and colleagues study, I recommend reading this and this.

[8] I intentionally separated out "genetic" from "biological" in this sentence because it's a common misconception that "biological" equates to "genetic." The question "Are sex differences biological or cultural?" is actually a meaningless question since every sex difference is biological when it's expressed, regardless of whether its origins are cultural or genetic. Social learning processes are biological. Aspects of personality that are learned are also biological. V skutočnosti, čokoľvek that affects behavior is acting biologically on the brain. When people say traits or sex differences are "biological", they probably really mean "genetic."

Vyjadrené názory sú názormi autorov a nemusia byť nevyhnutne názormi spoločnosti Scientific American.


Nature vs. nurture controversy is an old debate among philosophers, theories of consciousness result in the creation of human personality. There are four humours of Hippocrates personalities:

Short-tempered

They are the type of people who gets angry and lose their temper quickly. They cannot direct their anger in the right decisions. Stress reduces a person’s tolerance and makes easier for him to lose his temper. They become insecure and thinks that everyone is making fun of them.

Confident

They believe in themselves and their abilities. They visualize themselves in the best role and seek the positive attitude towards life. Confident people are unique and special in many ways. They accept the praise, compliments gracefully.

Moody

The reactions and the thoughts of moody person does not remains the same. It just depend upon their moods. They give more priority to their feelings rather than others.

Choleric

They are born leader, dynamic and active independent and self-sufficient seek the practical solutions to problems and move quickly to action.

Similarly, the philosopher Jean Jacques Rousseau theorised that people were born essentially good. Over the years, research done on this controversy and at the end everyone agrees that both nature and nurture play important role in human development.

Genes and behaviour

The genes are unable to assess the roles played by genetic factor in an individual’s behaviour. Scientists are able to develop the screening test and then diagnose the children shortly after birth. From the genetic point of view, physical traits such as color of a person’s hair haver higher heritable traits than behaviour.


How can understanding temperament improve family life?

Understanding your child’s temperament provides a fresh way of thinking about child and family relationships. First, it reframes how you interpret your child’s behavior and affects the way you think about the reasons for his behavior. For example, you might view an active, energetic, and approaching child who is into everything as “exuberant,” rather than as “hyper” and intrusive. Or you might see a shy and slow-to-warm-up child as “sensitive” and thoughtful, rather than as unfriendly and unmotivated. Your response as a parent is affected by how you interpret your child’s behavior. For example, if you see disruptive behavior as purposeful, you are apt to be irritated, even angry, and to respond negatively or punitively. When you see your child’s behavior as temperament-related rather than as due to willful misbehavior, you can reduce your negative reactions.

Second, it is important to emphasize that thinking in temperament terms does not excuse a child’s unacceptable behavior, but does provide direction for responding to it. As parents often learn, many small accommodations in family life can reduce tensions. A slow-paced child may need extra time in the mornings to get ready for school and to “dawdle” over breakfast. Providing an extra half an hour in the morning, rather than continual reminders to “hurry up,” can be a small price to pay for a peaceful time before school. A highly persistent child who is deeply involved in a drawing project may need to be reminded several times at regular intervals that the dinner hour or bedtime is close.

Third, thinking about your child’s behavior through the lens of temperament helps you anticipate when and where there are apt to be problems. The old adage that forewarned is forearmed is relevant here. A shy and slow-to-warm-up child does not like surprises or sudden changes in routines. He is comfortable when the daily routines of family life are orderly and consistent, and he needs time to adapt when those routines are upset. A change in a parent’s work schedule, a new babysitter, even a change in the time to eat dinner can be stressful. A slow-to-warm-up child is more comfortable when he knows ahead of time what changes will occur, and when, and when he is given time to adapt. Similarly, if you can anticipate when and where a highly active, intense, and distractible child will have problems, you can reduce the likelihood of negative outbursts. A long car trip without frequent stops and interesting activities has a high probability of leading to problem behavior. Planning ahead is especially important when traveling with a child with this kind of temperament.

Family life is made up of countless, continuing interactions which affect the quality of our daily lives, and individual differences in temperament among family members are important factors in determining whether those interactions are positive and pleasant or “rocky” and stressful. So, as a parent, it is important to recognize individual differences in your child’s temperament and to help him understand the impact of his temperament on other family members. It is also important that you know yourself and recognize your own unique temperament, and that you are aware how your behavioral style affects daily life in your family. Awareness of individual differences in temperament provides a positive way to prevent and manage problems that can result from a mismatch of behavioral styles within your family.


Pozri si video: Ako vybrať zisk z ESEROČKA (August 2022).